02 e 18/04 - Dia Internacional e Nacional do Livro Infantil

02/04 - Dia Internacional do Livro Infantil - Homenagem ao escritor dinamarquês Hans Christian Andersen

                Hans Christian Andersen (Odense, 2 de Abril de 1805 — Copenhague, 4 de Agosto de 1875) foi um escritor dinamarquês de histórias infantis.

Andersen era filho de um sapateiro, o que levou Andersen a ter dificuldades para se educar. No entanto, seus ensaios poéticos e o conto "Criança Moribunda" garantiram-lhe um lugar no Instituto de Copenhague.   

                

                Escreveu peças de teatro, canções patrióticas, contos, histórias, e, principalmente, contos de fadas, pelos quais é mundialmente conhecido.

               Entre os contos de Andersen destacam-se: O Abeto, O Patinho Feio, A Caixinha de Surpresas, Os Sapatinhos Vermelhos, O Pequeno Cláudio e o Grande Cláudio, O Soldadinho de Chumbo, A Pequena Sereia, A Roupa Nova do Rei, A Princesa e a Ervilha, A Pequena Vendedora de Fósforos, A Polegarzinha, dentre outros.

              

               Publicou ainda: O Improvisador (1835), Nada como um menestrel (1837), Livro de Imagens sem Imagens (1840), O romance da minha vida (autobiografia em dois volumes, publicada inicialmente na Alemanha em 1847), mas a sua maior obra foram os contos de fadas (Eventyr og Historier, ou Histórias e Aventuras) que publicou de 1835 a 1872, onde o humor nórdico se alia a uma bonomia sorridente, e onde usa simultaneamente a base constituída por contos populares e uma ironia dirigida aos contemporâneos.

Assista ao vídeo:

"Quando as palavras fracassam, a música fala."

                     Hans Christian Anderson

18/04 - Dia Nacional do Livro Infantil - Homenagem ao escritor brasileiro José Bento Renato Monteiro Lobato

José Bento Renato Monteiro Lobato (Taubaté, 18 de abril de 1882 – São Paulo, 4 de julho de 1948) foi um dos mais influentes escritores brasileiros do século XX.

Contista, ensaísta e tradutor, este grande nome da literatura brasileira nasceu na cidade de Taubaté, interior de São Paulo, no ano de 1882. Formado em Direito, atuou como promotor público até se tornar fazendeiro, após receber herança deixada pelo avô. Diante de um novo estilo de vida, Lobato passou a publicar seus primeiros contos em jornais e revistas, sendo que, posteriormente, reuniu uma série deles em Urupês, obra prima deste famoso escritor.

Em uma época em que os livros brasileiros eram editados em Paris ou Lisboa, Monteiro Lobato tornou-se também editor, passando a editar livros também no Brasil. Com isso, ele implantou uma série de renovações nos livros didáticos e infantis.

Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil.

Suas personagens mais conhecidas são: Emília, uma boneca de pano com sentimento e idéias independentes; Pedrinho, personagem que o autor se identifica quando criança; Visconde de Sabugosa, a sábia espiga de milho que tem atitudes de adulto, Cuca, vilã que aterroriza a todos do sítio, Saci Pererê e outras personagens que fazem parte da inesquecível obra: O Sítio do Pica-Pau Amarelo, que até hoje encanta muitas crianças e adultos.

Escreveu ainda outras incríveis obras infantis, como: A Menina do Nariz Arrebitado, O Saci, Fábulas do Marquês de Rabicó, Aventuras do Príncipe, Noivado de Narizinho, O Pó de Pirlimpimpim, Reinações de Narizinho, As Caçadas de Pedrinho, Emília no País da Gramática, Memórias da Emília, O Poço do Visconde, O Pica-Pau Amarelo e A Chave do Tamanho.

Assista ao vídeo:

"Um país se faz com homens e livros."

                       Monteiro Lobato

Nossa escola, nossa biblioteca, nossa cidade

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Professores - Educopédia: plataforma colaborativa de ensino

Educopédia: plataforma colaborativa de ensino

A Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro apresenta a  Educopédia, uma plataforma online colaborativa de aulas digitais. As aulas incluem planos de aula e apresentações voltados para professores que queiram utilizar as atividades nas salas, com os alunos. Cada uma delas possui temas, competências e habilidades contempladas nas orientações curriculares da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Essas orientações curriculares de cada ano e cada disciplina foram divididas em 32 aulas digitais, que correspondem às semanas do ano letivo, retiradas àquelas voltadas para avaliações e revisões.

Tem como objetivo tornar o ensino mais atraente e mobilizador para crianças e adolescentes, além de instrumentalizar o professor. São aulas de todas as disciplinas, do 2º ao 9º anos do Ensino Fundamental.

As atividades incluem vídeos, animações, imagens, textos, podcasts, mini-testes e jogos, seguindo um roteiro pré-definido que obedece a teorias de metacognição. A plataforma visa melhorar a qualidade da experiência educacional, a partir da utilização das novas tecnologias e novas descobertas da neurociência, para a criação de um modelo pedagógico que melhor responda às demandas das crianças e jovens.

A Educopédia é clara, direta e extremamente intuitiva para que alunos e professores possam utilizá-la sem a necessidade de treinamento. A navegação foi pensada para pessoas com qualquer nível de letramento digital, além de uma opção prática para professores que desejam integrar novas tecnologias a seu dia-a-dia.

As aulas são criadas e revisadas por professores da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro.

Pode acessar a plataforma como visitante e usufruir de todo seu conteúdo através do link: http://www.educopedia.com.br

Licença de uso

A Educopédia é uma PLATAFORMA COLABORATIVA e um RECURSO EDUCACIONAL ABERTO. Qualquer um pode ter acesso ao conteúdo das aulas entrando como visitante. Envie sugestões de melhorias para educopedia@rioeduca.net. Após 10 sugestões aceitas, o seu nome será creditado como educopedista.

Você tem a liberdade de compartilhar (copiar, distribuir e transmitir a obra) e remixar (criar obras derivadas e fazer uso comercial das obras), sob as seguintes condições:

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Assista ao vídeo:

 

 

Leitores - Fevereiro - 4ª série A

     
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PARABÉNS!

4ª série A

"Os livros gostam de ser amados,

de ser lidos e lembrados

e de crescer com os meninos

com que foram embalados.

Os livros têm um sonho

o de ver outros livros nascer

para que a paixão da leitura

não possa nunca morrer."

José Jorge Letria, "Ler doce ler"

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6º ano/5ª série - Egito antigo : contos de deuses e faraós.

A Profa. Vanessia do 6º ano/5ª série tem recebido vários elogios dos alunos em relação à leitura do livro paradidático “Egito antigo: contos de deuses e faraós de Márcia Williams”.

Se você gostou de ler este livro, gostaríamos que você deixasse o seu comentário na biblioteca ou enviasse para eugostodelerlivros@gmail.com.

Se você optar em enviar o seu comentário para o e-mail da biblioteca não deixe de incluir o seu nome e a sua turma.

O seu comentário será postado no blog a fim de estimular àqueles colegas que ainda não leram este livro fantástico.

Tempo de Leitura

ALERTA!

Tempo de Leitura

Acostumados aos avanços da tecnologia que nos consome a cada segundo, conduzindo-nos por páginas e páginas virtuais de novidade, imaginar uma criança embevecida, feliz e curiosa em ler um livro, parece-nos tão distante. O prazer de ler. Tão esquecido. Tão necessário. Tão desestimulado.

Segundo uma pesquisa realizada pelo norte-americano Nicholas Carr, o uso excessivo da tecnologia vem distanciando o homem da leitura. É um alerta seríssimo à sociedade pós-moderna: a internet afeta o funcionamento do cérebro e a capacidade de raciocínio. Uma verdadeira fábrica de distraídos.

Formado em Literatura, Carr percebeu certa dificuldade de concentração durante a leitura de uma obra. Assombrou-se. Sua atividade preferida estava se tornando uma tarefa enfadonha e pouco prazerosa. Atinou que essa insuficiência de centralização do pensamento estava diretamente ligada ao tempo excessivo dedicado à internet.

A ligeireza da informação e a enormidade de estímulos da rede desviam nossa atenção o tempo todo, impedindo-nos de direcioná-la a uma única informação, imagem ou dado. Daí a superficialidade e a brevidade com que lidamos com as questões que envolvem o mundo e as gentes. Da mesma forma, e muito antes, alertou-nos Charles Chaplin, no filme O Grande Ditador: “Mais do que de máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.”

Essa situação impõe que pais e educadores orientem o tempo que os jovens passam diante de uma tela de computador. É urgente que se resgate o prazer pela leitura do texto impresso, muitas vezes contemplativa e individual. O grande desafio que se apresenta é o de buscar o equilíbrio entre “o novo e o velho”. Os caracteres e as palavras. A frieza da tela e o calor dos sentimentos. O deletar e o acolher. A razão cibernética e a emoção aviventada. A rede e os laços humanos. A máquina e o homem.

Chalita, Gabriel. Tempo de leitura. Profissão Mestre. Curitiba, v.13, n.148, jan. 2012. p.21.

Crianças brasileiras são as que passam mais tempo conectadas à internet

Antigamente, o passatempo preferido das crianças era sair para jogar bola, brincar de boneca na rua com as amigas e sair para ir ao parque com os pais. Mas os tempos mudaram. Grande parte dos pequenos gosta de ficar na internet, navegando e jogando de modo online juntamente com seus amigos, mas é claro, cada um na sua casa e conversando somente pela web. Segundo uma pesquisa feita pelo Ibope Nielsen Online, em maio, as crianças brasileiras são as que mais ficam em frente ao computador e conectada à internet no mundo. A pesquisa mostrou que internautas entre dois e 11 anos, permanecem, em média, 17 horas conectados.

A média do país é maior do que a França, que também possui um índice considerado alto. As crianças francesas gastam 10 horas e 37 minutos na web. Em terras francesas, as crianças representam 7,8% dos usuários domiciliares ativos na internet. No Brasil, este percentual quase dobra e chega a 14,1%.

Além da elevação do tempo gasto na internet, as crianças brasileiras começam a fazer uso expressivo da banda larga. No mês de maio, 12,4% das 5,9 milhões de crianças online usam conexões de banda larga e com mais de 8 Mb. Este número correspondeu a 15,7% dos usuários que se conectam com esta velocidade, no Brasil.

http://www.dicasnomundovirtual.com.br/tag/criancas-na-internet/